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读文献的实质：teach yourself。也即是自学。但是中文自学字面意义上没有反映出阅读中的一些关系。teach yourself，谁teach？反应当然是自己教自己。我看更准确地说应该是，作者教你。这怎么是可能的呢？作者不在你身边，你只是和他的文字打交道，他如何教你呢？根据个人的阅读经验来看，阅读的过程似乎是两个人之间的对话，作者和自己的互动的问答过程。在这里，我更愿意承认在阅读的时候我们的个人人格实际上分裂为了两个人，一个代表作者，一个代表自己。当自己不懂的时候，通过文字去努力理解作者意图的时候，实际上就是自己努力变成作者的过程，试图从作者的角度去思考，去回答自己的问题。这样，阅读就是自己努力地去移情成为作者从而教会自己的过程。因此，我们在阅读的过程中，始终要有一个作者的意识，始终要考虑和琢磨作者为什么要这样写而不要那么些，他当时的意图是什么？他当时心里是怎么想的？为什么？为什么？这应该是通往作者心理的法门。

文献至少要读三次。数学书有两种，一种是看了一页就不想看下去的,一种是看了一行就不想看下去的，杨振宁曾这样讲过。这大概也是不少学科文献阅读的感受。事实上，万事开头难。我得到阅读经验经常是这样的：次努力读下来，可能只懂了全文的1%，读第二次大概懂了5%，可是第三次我大概就懂了30%。也就是说理解的程度是呈指数增长的过程而增加的。所以说如果一篇文献你没有（认真地）读过3次，你是没有资格说难的。许多人常常只读了遍以后就觉得难读不下去放弃了。我相信他如果再读上两次，他可能就不这么认为了。今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，却见不到后天的太阳，所以我们干什么都要坚持！。马云的说法和这里文献至少读三次有异曲同工之妙。

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